安徽中医药大学教学质量监控与评价系统建设及运行服务项目

通过构建全过程，多元评价主体的教学质量评价体系，为学校建立起常态化的评价与改进机制。需包含以学生为主体的随堂即时性评价、阶段性评价、期末结果性评价、学生信息员评价，以及校院两级教学督导评价、领导干部评价，同行教师评价、教师自评和教师评学。通过开展常态化的评价，帮助学校打开教学过程的黑匣子，及时了解教学过程的问题，加强教学评价与反馈的时效性。加强数据统计和分析，通过实时统计评价结果，将评价结果反馈给被评教师，强化评价结果的反馈作用。以及通过对评价结果的综合分析，自动生成各类数据分析报告，为学校、院系、任课教师诊断教学，定位教学问题，指导教学改进。